Skip to content

секция 3 28.11.2024 СОК ЛИГА ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ Выберете выступление студента, которое было самым познавательным, практико-ориентированным и интересно представленным (3 выступления)

169votes
0comments
Multiple choice Live
5Анимационная сказка «Лиса и журавль» как средство воспитания нравственных ориентиров у дошкольников инклюзивной группы 67 votes
22.6%
Развитие у старших дошкольников с ОВЗ естественнонаучных представлений об окружающем мире в процессе познавательно-исследовательского проекта «Путешествие по карте России» 57 votes
19.3%
Использование нейроупражнений для развития пространственных представлений у старших дошкольников с ОВЗ 49 votes
16.6%
Тактильная книга как средство развития математических представлений у младших школьников с ООП 35 votes
11.8%
Физические и нейрокинезиологические упражнения как средства развития учебного интереса у учащихся с расстройствами аутистического спектра 35 votes
11.8%
Нейропсихологические упражнения в работе педагога по формирования успешности решения учебных задач учащимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата 26 votes
8.8%
Мини-музей «Волшебные сказки» как средство формирования познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования 11 votes
3.7%
Возможности использования коллективно творческих дел в работе учителя начальных классов 5 votes
1.7%
Создание сборника театрализованных игр по включению в детский коллектив старших дошкольников с задержкой психического развития 5 votes
1.7%
Создание сборника сюжетно-ролевых игр по включению в детский коллектив старших дошкольников с задержкой психического развития 3 votes
1.0%
Особенности работы учителя начальных классов в профилактике дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития 3 votes
1.0%
Vote Analyze
Vote Distribution
5Анимационная сказка «Лиса и журавль» как средство воспитания нравственных ориентиров у дошкольников инклюзивной группы: 22.6% (67)Развитие у старших дошкольников с ОВЗ естественнонаучных представлений об окружающем мире в процессе познавательно-исследовательского проекта «Путешествие по карте России»: 19.3% (57)Использование нейроупражнений для развития пространственных представлений у старших дошкольников с ОВЗ: 16.6% (49)Тактильная книга как средство развития математических представлений у младших школьников с ООП: 11.8% (35)Физические и нейрокинезиологические упражнения как средства развития учебного интереса у учащихся с расстройствами аутистического спектра: 11.8% (35)Нейропсихологические упражнения в работе педагога по формирования успешности решения учебных задач учащимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата: 8.8% (26)Мини-музей «Волшебные сказки» как средство формирования познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования: 3.7% (11)Возможности использования коллективно творческих дел в работе учителя начальных классов: 1.7% (5)Создание сборника театрализованных игр по включению в детский коллектив старших дошкольников с задержкой психического развития: 1.7% (5)Создание сборника сюжетно-ролевых игр по включению в детский коллектив старших дошкольников с задержкой психического развития: 1.0% (3)Особенности работы учителя начальных классов в профилактике дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития: 1.0% (3) Total 169 votes
5Анимационная сказка «Лиса и журавль» как средство воспитания нравственных ориентиров у дошкольников инклюзивной группы22.6%
Развитие у старших дошкольников с ОВЗ естественнонаучных представлений об окружающем мире в процессе познавательно-исследовательского проекта «Путешествие по карте России»19.3%
Использование нейроупражнений для развития пространственных представлений у старших дошкольников с ОВЗ16.6%
Тактильная книга как средство развития математических представлений у младших школьников с ООП11.8%
Физические и нейрокинезиологические упражнения как средства развития учебного интереса у учащихся с расстройствами аутистического спектра11.8%
Нейропсихологические упражнения в работе педагога по формирования успешности решения учебных задач учащимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата8.8%
Мини-музей «Волшебные сказки» как средство формирования познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования3.7%
Возможности использования коллективно творческих дел в работе учителя начальных классов1.7%
Создание сборника театрализованных игр по включению в детский коллектив старших дошкольников с задержкой психического развития1.7%
Создание сборника сюжетно-ролевых игр по включению в детский коллектив старших дошкольников с задержкой психического развития1.0%
Особенности работы учителя начальных классов в профилактике дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития1.0%
Created
26 Nov 2024
End Date
No limit
Security
IP Check
Multiple Answers
Yes
Created By
@1111
Language
🇷🇺 Русский
Password
No

Comments 0

No comments yet. Be the first!

Vote Distribution
5Анимационная сказка «Лиса и журавль» как средство воспитания нравственных ориентиров у дошкольников инклюзивной группы: 22.6% (67)Развитие у старших дошкольников с ОВЗ естественнонаучных представлений об окружающем мире в процессе познавательно-исследовательского проекта «Путешествие по карте России»: 19.3% (57)Использование нейроупражнений для развития пространственных представлений у старших дошкольников с ОВЗ: 16.6% (49)Тактильная книга как средство развития математических представлений у младших школьников с ООП: 11.8% (35)Физические и нейрокинезиологические упражнения как средства развития учебного интереса у учащихся с расстройствами аутистического спектра: 11.8% (35)Нейропсихологические упражнения в работе педагога по формирования успешности решения учебных задач учащимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата: 8.8% (26)Мини-музей «Волшебные сказки» как средство формирования познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования: 3.7% (11)Возможности использования коллективно творческих дел в работе учителя начальных классов: 1.7% (5)Создание сборника театрализованных игр по включению в детский коллектив старших дошкольников с задержкой психического развития: 1.7% (5)Создание сборника сюжетно-ролевых игр по включению в детский коллектив старших дошкольников с задержкой психического развития: 1.0% (3)Особенности работы учителя начальных классов в профилактике дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития: 1.0% (3) Total 169 votes
5Анимационная сказка «Лиса и журавль» как средство воспитания нравственных ориентиров у дошкольников инклюзивной группы22.6%
Развитие у старших дошкольников с ОВЗ естественнонаучных представлений об окружающем мире в процессе познавательно-исследовательского проекта «Путешествие по карте России»19.3%
Использование нейроупражнений для развития пространственных представлений у старших дошкольников с ОВЗ16.6%
Тактильная книга как средство развития математических представлений у младших школьников с ООП11.8%
Физические и нейрокинезиологические упражнения как средства развития учебного интереса у учащихся с расстройствами аутистического спектра11.8%
Нейропсихологические упражнения в работе педагога по формирования успешности решения учебных задач учащимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата8.8%
Мини-музей «Волшебные сказки» как средство формирования познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования3.7%
Возможности использования коллективно творческих дел в работе учителя начальных классов1.7%
Создание сборника театрализованных игр по включению в детский коллектив старших дошкольников с задержкой психического развития1.7%
Создание сборника сюжетно-ролевых игр по включению в детский коллектив старших дошкольников с задержкой психического развития1.0%
Особенности работы учителя начальных классов в профилактике дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития1.0%

This page may be available in your language.